所以,以漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室方案為代表的第二代多媒體教室方案,是對(duì)第一代以“電腦+投影”為特征的多媒體教室方案的完善與發(fā)展。漢王發(fā)現(xiàn) 并強(qiáng)調(diào)“手寫(xiě)”在多媒體課堂教學(xué)的重要地位與作用,完美地把傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式教學(xué)模式移植在漢王方案中,通過(guò)漢王手寫(xiě)LED液晶屏、漢王交互式電子 白板、漢王手寫(xiě)本等手寫(xiě)設(shè)備,絕大多數(shù)老師不需培訓(xùn),就可以簡(jiǎn)便、自然地實(shí)現(xiàn) “電子手寫(xiě)板書(shū)”授課。這樣,信息技術(shù)自然地融入課堂教學(xué)過(guò)程之中,減輕了教師制作整節(jié)課課件的負(fù)擔(dān),促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式、教師教 學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的順利變革,解決了第一代多媒體教室方案互動(dòng)性不足、設(shè)備利用率低等問(wèn)題,也解決了以往因?yàn)榧夹g(shù)方案不夠人性化,而導(dǎo)致的教師不喜歡 用、不愿意用的問(wèn)題。
在模擬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),漢王教育專(zhuān)家介紹了方案中的一款核心產(chǎn)品,漢王手寫(xiě)液晶屏。這是一款填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的原始創(chuàng)新產(chǎn)品,漢王將專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)水準(zhǔn)的無(wú)線無(wú) 源、1024級(jí)微壓傳感繪畫(huà)板技術(shù),與LED液晶屏集成起來(lái),教師通過(guò)手寫(xiě)屏可以直接在屏幕上手寫(xiě)板書(shū)、繪畫(huà)等,可保存電子手寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容,并可透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳 送或讓學(xué)生下載電子手寫(xiě)板書(shū)文件。
金融危機(jī)的風(fēng)暴雖然讓這個(gè)本該溫暖的春季顯得有些寒冷,但是我們也看到,以漢王為代表的高科技企業(yè)正在用自主創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神、以人為本的 態(tài)度在教育信息化產(chǎn)業(yè)中打拼出一片屬于自己的藍(lán)天。抓住機(jī)遇,用科技創(chuàng)新帶動(dòng)商機(jī),是自主企業(yè)在面對(duì)金融危機(jī)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的有力武器,誰(shuí)能先行一步,無(wú)疑 將掌握這片廣闊市場(chǎng)更大的主動(dòng)權(quán)。