從電子看板的校園應用來看其硬體架構，其實與其它應用領域差異不大，LCD螢幕與播放器是最基本兩大要件，比較特殊之處在于對強固性的要求不同。

校園內(nèi)的電子看板多擺放在室內(nèi)或半戶外場所（如：走廊），很少直接置放在戶外，受到風吹、日曬、雨淋等環(huán)境威脅的機會較小，對于外表強固性的要求自然就比較低一點，反而比較重視RFID讀取器、觸控面板等輸入埠的穩(wěn)定性。由于校園內(nèi)學生人數(shù)眾多，使用電子看板的頻率也高，如果輸入埠穩(wěn)定性不夠高，很容易因為頻繁使用而故障。

再加上「互動」已經(jīng)成為電子看板必然的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)電子看板在缺乏使用者互動機制的情況下，只能以單向公告訊息為主要訴求，展示內(nèi)容單調(diào)猶如廣告輪播畫面，難以贏得師生的關注，甚或視而不見，因此常無法達到預期的設置目標，因此，諸如觸控面板、RFID讀取器等可以增加電子看板互動功能的輸入裝置，將成為電子看板的基本配備，而校園在使用者眾多的考量下，輸入埠穩(wěn)定性將成影響校園采購意愿的關鍵。

此外，部分大專院校的特殊科系，在教學時有高規(guī)格影音需求，在系統(tǒng)設計時，必須隨之提升。除了軟硬體本身設計外，電子看板的維修方面也必須有周全方案，才不致于增加校園資訊人員的工作負擔，以研華為例，其提供了二年產(chǎn)品保固、到校安裝、到校維修、四小時系統(tǒng)操作教育訓練等售后服務，讓校園管理者在應用電子看板時能夠沒有后顧之憂。

校園導入電子看板，除了可以滿足校務層面的需求，例如：提升教學品質(zhì)、有效傳遞資訊等，對于經(jīng)營層面也有間接幫助，畢竟國家每年教育預算有限，但臺灣各縣市的大專院校卻越來越多，在粥多僧少的情況下，如何爭取國家預成為學校經(jīng)營者的重要課題，透過電子看板打造校園E化環(huán)境，也能同步拉抬學校形象與外界評價，對于爭取經(jīng)費也將更有助益，隨著導入者越來越多，未來，電子看板將可能成為校園必備資訊系統(tǒng)。

最開始的應用以行銷為主，之后漸漸跨入非商業(yè)性領域，校園便是其一，從現(xiàn)有應用案例來看，數(shù)字標牌在校園的應用主要可分成下列三種類型：輔助進行教學/會議、傳遞校園訊息、緊急故事通報，電子看板不僅可以提升學習效率，也能同步拉抬學校形象與外界評價，隨著導入者越來越多，未來，電子看板將可能成為校園必備資訊系統(tǒng)。

IT領域最大特色就是變化快速，市場成熟度往往追不上技術成熟度，換言之，很多IT產(chǎn)品在問市當下，并未在市場上引起廣大回響，往往得等上好長一段時間后才為人所接受，電子看板就是一個很好的例子。

數(shù)字告示問市至今將近10年左右，整個供應鏈的上中下游也都發(fā)展完整，惟市場發(fā)展狀況卻始終平平，雖不至于乏人問津卻也沒有非常普及，直到近二年來，面板業(yè)者相繼投入第八代線及第十代線的生產(chǎn)，制程精進促使LCD面板價格快速下滑，也讓電子看板（Digital Signage）再度成為當紅炸子雞。