【中國數字視聽網訊】信息技術要真正的進入課堂。首先需要教師和學生的參與.沒有教師和學生的主動參與。信息技術就可能被擋在教室之外。與課程整合就是一句空話。而期望教師和學生主動參與的前提是信息技術方案要為教師和學生所接受和認同.當然也有不少老師不太認可交互電子白板。近幾年。有些電教設備和教學軟件的大量閑置。使學校和老師們對信息技術的熱情大為減低。信息技術解決方案的不完善性。信息技術在教學中的不當使用。并沒有給教學效果。效率帶來實質性的改善。不少教師對信息技術的態(tài)度由認同轉向懷疑。甚至是反感,排斥。

如果教學信息化并不能給教與學帶來實質改善。而是接受”機械式的對待”。那么。教師和學生如何會接受呢?信息技術如何進入課堂呢?

為了解決交互式電子白板的軟件在教學方面各種不完善的技術性的難題， 億博電子白板的工程師們致力于走自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，注重產品的自主研發(fā)，推動企業(yè)快速發(fā)展 。億博電子白板的產品可通過簡單的手勢切換和多點觸控，就能進行書寫、擦除、移動等 多種操作，還能將聲音、動畫完美結合地結合起來。將努力研發(fā)優(yōu)秀的人機交互技術 ，實現功能強大且簡單易用的產品，使人與設備進行無縫交流。

科技以人為本。教師和學生是信息技術的產品的”用戶”。試圖讓”用戶”依從和適應技術的做法是難以成功的。只有讓技術服務并服從教學。服務于學生的學和教師的教。才能換來師生的認同。這是信息技術進入課堂要走的關鍵一步.

億博交互式電子白板的設計在一定程度上體現了以人為本的理念。較好的適應了課堂上教師”邊走。邊說。邊寫”的行為習慣。而且教師和學生不再”吃”粉筆灰。免受機器般的待遇。多媒體電腦和黑板的功能整合為一體。建構了一個類似傳統(tǒng)”粉筆+黑板”的課堂教學環(huán)境.這就是我們把它作為課堂教學平臺的原因之一。未了保持產品的先進性和卓越性，表明堅持創(chuàng)新發(fā)展

（編輯：石頭）