數(shù)字化教學(xué)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)教育，4月25日，在中歐國(guó)際工商學(xué)院2012級(jí)EMBA春季班開(kāi)學(xué)之際，中歐聯(lián)手上海聯(lián)通推出基于iPad平臺(tái)開(kāi)發(fā)的iCourse課件系統(tǒng)。該課件系統(tǒng)將陪伴2012級(jí)EMBA學(xué)員度過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生涯。中歐國(guó)際工商學(xué)院朱曉明院長(zhǎng)說(shuō)，商學(xué)院教的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)到了今天的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，用iPad給2012級(jí)EMBA新生上課，正是深化中歐國(guó)際化視野的前瞻性做法 。

在朱曉明院長(zhǎng)和副教務(wù)長(zhǎng)、EMBA課程主任陳杰平教授等院領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)之下，iPad和iCourse是今年中歐為推進(jìn)電子化教學(xué)而采用的全新教學(xué)手段。這次大膽嘗試，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)商學(xué)院電子化教學(xué)的先河。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的今天，依托聯(lián)通“沃3G”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，上海聯(lián)通一直在謀劃企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。此前，業(yè)內(nèi)已有運(yùn)營(yíng)商與中小學(xué)合作開(kāi)展“電子書(shū)包”的“智慧教育”行業(yè)應(yīng)用，此次上海聯(lián)通與中歐工商學(xué)院的合作，也開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)營(yíng)商涉足高端“云教育”領(lǐng)域的先河。

美國(guó)大學(xué)流行iPad淘汰教科書(shū)

美國(guó)是iPad的發(fā)源地，但依托iPad的“云教育”在美國(guó)高等院校風(fēng)生水起也僅僅是一兩年前的事情。2010年，美國(guó)斯坦福大學(xué)率先采購(gòu)91臺(tái)iPad在其醫(yī)學(xué)院的新生中使用。眾所周知，醫(yī)學(xué)院學(xué)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)生所面臨的共同挑戰(zhàn)之一就是搜集、整理與消化大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床病例，厚厚的教科書(shū)哪比得上圖文并茂、三維立體的網(wǎng)上教學(xué)?于是，設(shè)計(jì)精巧又功能強(qiáng)悍的iPad成了破解這一難題的金鑰匙。

2011年，美國(guó)另三所大學(xué)，天主教Seton Hill大學(xué)、基督教George Fox大學(xué)，以及基督教Abilene大學(xué)也開(kāi)始向大一新生每人提供一臺(tái)教學(xué)用的iPad。無(wú)獨(dú)有偶，地球另一端的澳洲Adelaide大學(xué)自然科學(xué)院，也為大一新生引進(jìn)iPad。隨后，在日本、韓國(guó)等國(guó)家的大學(xué)、中學(xué)也開(kāi)始紛紛嘗試在教學(xué)中使用iPad。

在這一趨勢(shì)下，2012年1月，蘋(píng)果公司推出了Itunes u，ibook author等多款教育軟件，同時(shí)宣布與美國(guó)三大教科書(shū)出版公司Harcourt合作開(kāi)發(fā)電子教科書(shū)。這些舉動(dòng)表明了蘋(píng)果公司已將教育領(lǐng)域作為未來(lái)其產(chǎn)品推廣的重要戰(zhàn)略方向。作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，蘋(píng)果的全新戰(zhàn)略不正從一個(gè)側(cè)面印證了上海聯(lián)通與中歐之間合作的遠(yuǎn)見(jiàn)與卓識(shí)?

iCouse讓你享受隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

此次中歐在2012年EMBA新生中推廣iPad，則是國(guó)內(nèi)眾多知名高校中的首家。iPad電子課件系統(tǒng)將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)換成電子教材，學(xué)生在iPad上通過(guò)專有客戶端軟件進(jìn)行電子課件的閱讀，還可進(jìn)行標(biāo)注，課堂筆記等操作。

“iCourse課件系統(tǒng)擁有高亮標(biāo)注、注釋、手寫(xiě)和插入書(shū)簽等操作功能，還能為學(xué)員創(chuàng)造貼合傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的閱讀體驗(yàn)。比如說(shuō)，學(xué)員選一本書(shū)，點(diǎn)進(jìn)去就獲得全文。如果發(fā)現(xiàn)文中一句話非常重要，手劃一下，電子屏上這句話就有高亮標(biāo)注”，上海聯(lián)通的技術(shù)人員介紹說(shuō)。中歐工商學(xué)院EMBA課程的一名教師說(shuō)道：“學(xué)生使用iPad上課的感受與使用紙質(zhì)教科書(shū)完全相同，但iPad的輕便易攜帶，它不僅僅是一種課堂學(xué)習(xí)工具，同時(shí)也為學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)提供了便捷。”“iCourse系統(tǒng)還包含了完善的課件管理功能，它可以和學(xué)校現(xiàn)有的blackboard系統(tǒng)進(jìn)行整合，同步獲取學(xué)生的課程信息，從而在云端課件庫(kù)自動(dòng)產(chǎn)生學(xué)生專屬的課件庫(kù)。當(dāng)班主任將一門(mén)課程的課件預(yù)制在課件管理系統(tǒng)中時(shí)，所有選修該課程的學(xué)生都可以在自己的課件庫(kù)中查看此課件，并進(jìn)行下載閱讀和學(xué)習(xí)。”

最值得一提的是，此次中歐用于EMBA教學(xué)的iPad為3G版，它可以插入聯(lián)通3G網(wǎng)卡。眾所周知，聯(lián)通“沃3G”在國(guó)際漫游、網(wǎng)速等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。截至2012年1月1日，中國(guó)聯(lián)通已經(jīng)能為3G用戶提供112個(gè)主要國(guó)家和地區(qū)的287家運(yùn)營(yíng)商的高速數(shù)據(jù)漫游業(yè)務(wù)，與193個(gè)國(guó)家和地區(qū)的448家運(yùn)營(yíng)商開(kāi)通了數(shù)據(jù)國(guó)際漫游業(yè)務(wù)，并成為國(guó)內(nèi)目前唯一可視電話國(guó)際漫游運(yùn)營(yíng)商。

此外，聯(lián)通獨(dú)有的WCDMA 3G網(wǎng)絡(luò)還是目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)速率最快、最成熟的3G網(wǎng)絡(luò)。2011年，上海聯(lián)通在中環(huán)內(nèi)的中心城區(qū)和局部郊區(qū)中心城鎮(zhèn)(寶山、松江、奉賢、閔行等)開(kāi)通HSPA+功能，用戶可享受到最高達(dá)21Mbps的下載速率體驗(yàn)。這一切，意味著使用iPad的中歐EMBA學(xué)子們，無(wú)論在國(guó)內(nèi)，或在國(guó)外，都可以充分利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地下載課件，開(kāi)展學(xué)習(xí)。

iCouse具有很強(qiáng)加密及反盜版功能

此次中歐與上海聯(lián)通合作開(kāi)發(fā)的電子課件系統(tǒng)在課件內(nèi)容的版權(quán)保護(hù)方面也采取了多重安全措施：比如，所有課件都是通過(guò)私有加密格式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳輸，在iPad客戶端，則配備、整合了學(xué)生身份認(rèn)證的加密認(rèn)證措施。“雖然高速PDF掃描儀已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)從紙質(zhì)課件到電子化課件的轉(zhuǎn)化，但是iCourse電子課件終端采用數(shù)字印和數(shù)字暗碼等技術(shù)在電子課件產(chǎn)生的源頭保護(hù)版權(quán)不受侵犯，這使得課件內(nèi)容只能在有限的范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)。”上海聯(lián)通的一位技術(shù)人員說(shuō)道。

據(jù)悉，iCourse課件系統(tǒng)的版權(quán)屬中歐與上海聯(lián)通兩家共同擁有，目前，該課件系統(tǒng)已到得哈佛大學(xué)案例中心以及世界幾大案例中心的認(rèn)可，這意味著，2012級(jí)EMBA新生將能在iCourse課件系統(tǒng)中暢游經(jīng)典商業(yè)案例的海洋。一位業(yè)內(nèi)人士說(shuō)：“作為‘云教育’的先頭部隊(duì)，現(xiàn)在有一些中小學(xué)正在開(kāi)展‘電子書(shū)包’的試點(diǎn)，但是，也有家長(zhǎng)擔(dān)憂它會(huì)損傷孩子視力，另外義務(wù)教育階段，‘電子書(shū)包’的投入究竟該由誰(shuí)支出也是一個(gè)問(wèn)題。而在大學(xué)，iCouse的推廣就沒(méi)有這些問(wèn)題。大學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，尤其是西方式的高等教育，需要學(xué)生用大量的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，iPad的海量存儲(chǔ)能力更能滿足一些程度高的學(xué)生超前學(xué)習(xí)的需求，所以，在高等教育領(lǐng)域或者是成人培訓(xùn)領(lǐng)域引入iPad，無(wú)疑將成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。”

（編輯：Karl）