【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】2022年4月9日，鴻合科技股份有限公司沈陽分公司舉辦“全國中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升2.0工程：政策解讀、教學(xué)理念及實施策略”論壇，助力基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的管理者和從業(yè)者進一步理解國家教育政策，更新教學(xué)理念及技巧策略，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

圖 / “全國中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程：政策解讀、教學(xué)理念及實施策略”論壇

為做好疫情防控工作，論壇以線上形式召開，盤錦市興隆臺區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心(盤錦市遼河油田基礎(chǔ)教育管理中心)教師進修學(xué)校副校長、盤錦市實驗小學(xué)校長郭一多、盤錦市興隆臺區(qū)鼎翔學(xué)校教師武鐵硯、沈陽市南京一校沈北分校教師徐城城和鴻合科技沈陽分公司經(jīng)理倪昊在線出席并發(fā)表了主題演講，各位主講嘉賓從不同身份和角度針對教育信息化2.0工程提出了自己的思考和看法，400余位教師在線參與了此次論壇，并在評論區(qū)與主講嘉賓積極互動，交流經(jīng)驗。

圖 /線上論壇

上午9點，本次論壇在鴻合科技沈陽分公司經(jīng)理倪昊的歡迎辭中拉開帷幕，“在這個特殊時期，我們通過線上論壇的方式，為從事基礎(chǔ)教育的行政管理部門、教師培訓(xùn)部門以及致力于一線教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們搭建一個，溝通、交流，相互學(xué)習(xí)的平臺，以助力基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的行政管理者、教育從業(yè)者進一步理解國家教育政策，更新教學(xué)理念及技巧策略。這也契合了鴻合多年來扎根教育行業(yè)，服務(wù)教育教學(xué)的基本理念。”

圖 /鴻合科技沈陽分公司經(jīng)理倪昊

當前，各地均不同程度受到了疫情的影響，網(wǎng)課逐漸成為主流的教學(xué)模式，在這樣的背景下，盤錦市興隆臺區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心(盤錦市遼河油田基礎(chǔ)教育管理中心)教師進修學(xué)校副校長胡文清發(fā)表了以《技術(shù)解鎖教育 教育適應(yīng)未來——對中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的思考》為題的演講。

圖 /胡副校發(fā)言

胡副校長首先向在線的各位校長和教師強調(diào)了2.0工程的重要意義和工作目標，并提到：“教育信息化具有戰(zhàn)略性和全局性意義，將與教育所包含的一切空間深度融合，成為推動我國教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，是實現(xiàn)“中國教育現(xiàn)代化2035”的主要引擎。”

圖 /發(fā)言內(nèi)容

胡副校長的發(fā)言得到了校長和教師們的一致認可，接下來，盤錦市實驗小學(xué)校長郭一多圍繞《攜手信息技術(shù)2.0，促進學(xué)校信息化發(fā)展》分享了自己的經(jīng)驗。

圖 /郭校長發(fā)言

她介紹，盤錦市實驗小學(xué)開展了“信息化高效課堂”建設(shè)活動，全校上下高度重視信息技術(shù)在日常教學(xué)的應(yīng)用，積極參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽，獲得了眾多獎項。轉(zhuǎn)變思維模式，擁抱技術(shù)革新，在信息化的浪潮中，盤錦市實驗小學(xué)將揚帆遠航，探索教學(xué)與信息化融合的更多可能性。

隨后，盤錦市興隆臺區(qū)鼎翔學(xué)校教師武鐵硯和沈陽市南京一校沈北分校教師徐城城作為信息化名師代表，向大家介紹自己的課堂心得。

首先由武老師分享了《線上教學(xué)相較于線下授課的教學(xué)思路轉(zhuǎn)變》，針對線上課堂管理困難和教學(xué)效果打折扣的問題，她指出，要依托信息技術(shù)的助力。在鴻合直播課堂上，師生們的互動顯著增加，通過限時答題等環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師可以得到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，琢磨個體的差異以因材施教，分析集體的共性問題以調(diào)整授課內(nèi)容和方向。

圖 /武老師發(fā)言

武老師道出了一線教師面對疫情，從零開始上網(wǎng)課的心聲，一位教師在評論區(qū)說：作為一名教師，要積極提升媒介素養(yǎng)，促進學(xué)用結(jié)合，開展更加適應(yīng)信息化的課堂模式。

圖 /評論區(qū)互動熱烈

論壇最后，由南京一校沈北分校的徐老師發(fā)表了《信息技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用交流與分享》的主題演講。

圖 /徐老師展示鴻合互聯(lián)黑板

徐老師從一間小小的教室道出了我國教育信息化40年的發(fā)展歷程，從老式幻燈機和幕布到鴻合互聯(lián)黑板，日新月異的新技術(shù)讓教室發(fā)生了天翻地覆的變化，如何能活用、善用、巧用新技術(shù)，他傳授了一些小技巧。

圖 /評論區(qū)互動熱烈

通過鴻合Π6的強大資源可以輕松豐富課件的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí);借助鴻合演示助手2021可以隨意在課件上標畫重點，提高學(xué)生的專注度;應(yīng)用鴻合多屏互動可以既展示課件又支持教師同步出鏡。

圖 /徐老師展示鴻合多屏互動和鴻合演示助手

在論壇過程中，評論區(qū)的教師們也在聽講中積極分享了自己的見解和心得：

圖 /教師們在評論區(qū)互動

這次因疫情而起的在線教學(xué)全民大練兵中，教師們一定會存在諸多不適應(yīng)和困難，本次論壇進行過程中和結(jié)束后，我們欣喜地看到更多教師們正在主動接受以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的新知識、新技術(shù)和新理念，提升自己駕馭和使用信息技術(shù)的能力與水平。

面向教師、面向?qū)W校、面向教育、面向未來，教育信息化2.0工程注定對中國教育水平和公平的提升做出巨大貢獻，鴻合將與教師們同行，與科技共舞，讓教育升華。

（編輯：bingjiling）