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 目前，隨著各式各樣的多媒體教學(xué)設(shè)備陸續(xù)走進(jìn)學(xué)堂，在為師生提供數(shù)字化教學(xué)體驗(yàn)的同時(shí)，也在實(shí)用中暴露出一些問(wèn)題，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。而這些問(wèn)題總體可歸納為以下四點(diǎn)。

首先，由于教學(xué)設(shè)備越來(lái)越多，而且子系統(tǒng)和軟硬件設(shè)備種類(lèi)多樣，直接造成應(yīng)用系統(tǒng)難以進(jìn)行總體的統(tǒng)一規(guī)劃和控制，并導(dǎo)致各個(gè)多媒體設(shè)備之間缺乏關(guān)聯(lián)，相對(duì)孤立，不能進(jìn)行很好的統(tǒng)一控制和操作。其次，因?yàn)轱@示、播音、視頻等各種子系統(tǒng)、硬件設(shè)備越來(lái)越多，使管理和使用難度越來(lái)越大，并對(duì)維護(hù)帶來(lái)難度。第三就是對(duì)操作設(shè)備的使用者要求較高，由于各個(gè)多媒體教學(xué)設(shè)備各有獨(dú)立的操作方式，這就需要使用者花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間的才能熟悉操作，造成“想用，但卻不好用或用不好！”的問(wèn)題。最后一點(diǎn)也是目前多媒體教學(xué)最為常見(jiàn)的現(xiàn)象，就是由以上三種原因引出的，多設(shè)備利用率不高，甚至造成閑置和浪費(fèi)的問(wèn)題。