【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】2020年4月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常務(wù)委員會召開的會議上強(qiáng)調(diào)：“要有序推進(jìn)學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，確保師生身心健康”。復(fù)學(xué)以后，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理“復(fù)位”，是教師們第一件要做的事情。 5月23日上午，福建省福州市閩清縣邀請福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、全國知名心理學(xué)家葉一舵教授為全縣教師作了一場名為《疫情背景下中小學(xué)教師的心理健康與心理調(diào)適》的講座。本次培訓(xùn)分主會場講解和現(xiàn)場直播的形式進(jìn)行，主會場設(shè)在閩清縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)報告廳。學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、部分年段長、班主任、少先隊輔導(dǎo)員、心理健康教師500多人在主會場聆聽講座，其余的中小幼教師收看線上直播。

本期培訓(xùn)充實(shí)而有效，為做好疫情后學(xué)生的心理“復(fù)位”工作提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，全縣中小學(xué)教師將以此次培訓(xùn)為指導(dǎo)，將心理健康知識運(yùn)用到日常工作中。在這場以縣為單位，線上線下結(jié)合的培訓(xùn)中，翰博爾移動導(dǎo)播臺在幕后發(fā)揮了巨大的能量。

200米遠(yuǎn)距離無線傳輸

相較于傳統(tǒng)導(dǎo)播系統(tǒng)復(fù)雜的布線，以及種類較多硬件設(shè)備包括錄播主機(jī)、音頻處理器、攝像機(jī)、三腳架等，拼接移動起來復(fù)雜且需要人力來搬運(yùn)，翰博爾移動導(dǎo)播臺完美地避開了這些缺點(diǎn)。

它采用無線的方式來實(shí)現(xiàn)整個音視頻的采集和數(shù)據(jù)的傳輸，傳輸距離超過200米，覆蓋足球場、大型學(xué)術(shù)報告廳、大型活動教室等。同時，它做到了高碼流8M多路傳輸，能夠更好的還原現(xiàn)場，并配備了一個最佳自動搜索傳輸路徑的一個功能，通過低頻加密解決干擾。

以閩清縣開展的中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)為例，正是在大型報告廳中舉行，培訓(xùn)過程中包括攝像機(jī)、筆記本、音頻設(shè)備等整套設(shè)備的信號都通過無線方式傳輸?shù)揭苿訉?dǎo)播臺中，整個過程傳輸無干擾無中斷，為教師培訓(xùn)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

跨時空互動

閩清縣本次培訓(xùn)分主會場講解和現(xiàn)場直播的形式進(jìn)行，主會場設(shè)在縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)報告廳。500余位領(lǐng)導(dǎo)、教師在主會場聆聽講座，另有7000余位教師以線上觀看直播的形式參與了培訓(xùn)。

通過翰博爾移動導(dǎo)播臺，還可以實(shí)現(xiàn)兩間教室之間的互動教學(xué)，和一間主講教室與多間聽課教室的遠(yuǎn)程互動。 此外，翰博爾采用標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，能夠?qū)崿F(xiàn)與其他不同廠家的設(shè)備來進(jìn)行對接，同時也將一些音頻處理算法，包括像智能混音、48v幻象電源、自適應(yīng)降噪、回聲抑制、反饋抑制等全部集成在這臺設(shè)備當(dāng)中，在使用過程中無需在疊加其他的音頻設(shè)備，就能實(shí)現(xiàn)聲音的處理，方便教學(xué)操作。

高顏值搭配高性能

相較于當(dāng)前市面上的教學(xué)錄播導(dǎo)播臺，翰博爾移動導(dǎo)播臺不僅中看還中用。 在外觀上，采用嵌入式架構(gòu)，一體化設(shè)計;蘋果電腦的氧化工藝，磨砂的表面，非常有觸感，外觀精美。

在性能上，采用雙CPU、一體化的主板，更好的對整個系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行支撐 。與行業(yè)內(nèi)其他導(dǎo)播臺相比，翰博爾導(dǎo)播臺做到了12路視頻信號同時加載，可覆蓋教師全景、板書、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、教師跟蹤等多個畫面。 在操控上，配備了廣播級的四維搖桿，通過四維遙桿可以實(shí)現(xiàn)精確的攝像頭轉(zhuǎn)動，拍攝過程會非常流暢;通過左旋和右旋實(shí)現(xiàn)人物大小設(shè)置，還有鎖焦按鈕防止誤操作等，把人物的大小一直鎖定在內(nèi)，實(shí)現(xiàn)人物平滑的人工跟蹤。 結(jié)語---探索創(chuàng)新，步履不停。 翰博爾從2003年對音視頻錄播技術(shù)探索到今年2月中上旬“停課不停教、停課不停學(xué)”，到5月中下旬大多數(shù)學(xué)生返校復(fù)課，17年間經(jīng)受住了一個又一個教學(xué)需求大變革的考驗(yàn)。翰博爾愿與各階段的師生一道共同探討、共同創(chuàng)新，一起去做能夠落地并惠及全校師生的信息化建設(shè)，助力教學(xué)變革。

（編輯：bingjiling）