【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】新學期伊始，如何賦能學校德育工作上心又創(chuàng)新，做出學校新特色?

班優(yōu)推出【2.0】全校德育管理方案，通過智能化手段高效管理，創(chuàng)新評價工具結(jié)合數(shù)字化展示，助力學校打造育人新特色!

過去：老師上課往往不方便隨時記錄學生的表現(xiàn)和積分，下課又容易忘!

大部分評價工作只能靠班主任老師，其他角色很難參與進來!

現(xiàn)在

亮點1：設置點評卡片

老師可以打印自己學校特色的二維碼卡片，學生表現(xiàn)良好時直接發(fā)放，課后在班牌上掃碼增加點評分數(shù)!

亮點2：邀請更多角色參與

除了課堂主題的點評卡片，還能有課間操、衛(wèi)生、社區(qū)服務、爭章等主題，而這些不同主題的卡片可以由值周老師、值周學生、大隊輔導員等不同角色進行管理和發(fā)放，真正做到多角色參與評價!

亮點3：家校互動更直觀

學生除了在班牌上掃碼卡片獲得積分，還可以把卡片帶回家，通過家長手機的班優(yōu)App掃碼獲取點評分數(shù)，這樣一來更是加強了家校之間的互動，引導學生良性成長!

過去：個人獎狀或者班級流動紅旗，都是在班級內(nèi)部一次性頒發(fā)，時效短，只在班內(nèi)有感知。

現(xiàn)在

亮點1：個人榮譽新展示

學生榮譽榜單可以通過班牌的載體，實時對外展示學生個人德育評價結(jié)果，提升個人榮譽感

亮點2：集體榮譽新活力

流動紅旗可以通過門口班牌對全年級展示，學校可以配置自己特色的紅旗主題，將集體榮譽的氛圍直接拉滿!

過去：大部分德育評價工作都是由各個班級內(nèi)部展開，學校管理者很難了解每個班具體情況

現(xiàn)在

亮點1：班級德育可視化

可以通過班牌實時展示各個班級的綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)看板，幫助管理員掌握學校德育評價開展情況，有針對性進行管理和跟進!

亮點2：個人綜合素養(yǎng)可視化

學生通過人臉識別的方式登錄班牌，就能隨時查看自己的學生檔案，共同參與到自身綜合素養(yǎng)發(fā)展中來。

亮點3: 全校德育成果可視化

全校德育成果不再看不見摸不著，數(shù)字化的綜合素質(zhì)看板可以出現(xiàn)在校園各個角落，讓全校師生一目了然，做到全校共育!

2.0全校德育管理方案，班級優(yōu)化大師發(fā)布「評價新功能」，上新更“上心”，過程性評價更高效，家校溝通更有效，榮譽氛圍更突出，助力學校德育管理有新招，學生發(fā)展更全面!

（編輯：daisy）